0

նոյեմբերի քսանմեկին

1.Ի՞նչ կարևոր բան հասկացավ Տոնինոն Պաոլայի հետ խնդիրը քննարկելուց հետո:

Տոնինոն հասկացավ, որ խնդիրն էլ կարող է հետաքրքիր լինել:
2. Վերնագրիր գլուխը՝ ա) մեկ բառով   բ) բառակապակցությամբ   գ) նախադասությամբ

ա)Խնդիրը

բ)Անհասկանալի խնդիրը

գ)Ինչպես Տոնինոն սիրեց մաթամատիկան

Advertisements
0

Синие листья

  1.  Сколько зелёных карандашей было у Кати?

    три
    два
    один
    четыре

  2. Разрешала ли мама Кати дать зелёный карандаш Лене?

    нет, не разрешила
    да, разрешила
    сказала, что подумает
    забыла о просьбе Кати

  3. Разрешил ли брат Кати дать зелёный карандаш Лене?

    нет, не разрешил
    забыл о просьбе Кати
    сказал, что подумает
    да, разрешил

  4.  Почему Катя не дала зелёный карандаш Лене?

    считала, что Лена сломает ее карандаш
    забыла о просьбе Лены
    дала зелёный карандаш другой девочке
    карандаш Кати потерялся

  5. Что пообещала Лена если Катя даст ей зелёный карандаш?

    забрать карандаш домой
    осторожно рисовать карандашом
    поменять зелёный карандаш на синий
    просто промолчала

  6. Взяла ли Лена зелёный карандаш у Кати?

    да, взяла
    нет, не захотела брать
    взяла коричневый карандаш
    взяла желтый карандаш

  7.  Почему Лена не захотела взять зелёный карандаш у Кати?

    Лене нужен был фиолетовый карандаш
    Лена забыла взять карандаш у Кати
    Кате было жалко свой зелёный карандаш
    Лена поняла, что Кате было жалко свой зелёный карандаш

  8.  О чем спросила Лену учительница?

    почему листья на деревьях жёлтые?
    почему листья на деревьях фиолетовые?
    почему листья на деревьях синие?
    почему листья на деревьях коричневые

  9. Что ответила покрасневшая Катя учительнице?

    я не дала зелёный карандаш Лене
    я дала Лене карандаш
    я забыла карандаш дома
    я ей давала, а она не берёт

  10.  Чему учит рассказ?

    не надо делиться
    не надо помогать другим
    хорошо быть жадным
    надо уметь дружить

0

նոյեմբերի քսանին

1.Պատկերացրու՝ դու ես Տոնինոյի փոխարեն, արդեն հոգնել ու ձանձրացել ես անտեսանելի լինելուց, քեզ մենակ ու անզոր ես զգում, ի՞նչ ելք կգտնեիր:

Կփորձեմ օգնություն խնադրել, իսկ քանի որ ես անտեսանեի եմ նամակ կգրեմ մայրիկիս:
2. Ի՞նչ ես կարծում՝ ինչո՞ւ Պաոլան տեսավ Տոնինոյին:

Իմ կարծիքով Պաոլան տեսավ Տոնինոին, որովհետև նա կախարդական էր:

0

Նոյեմբերի տասնիննին

  1. Լրացրու՝ գրելով յո, ոյ, իո երկհնչյունները:
    Միլիոն, յոդ, չեմպիոն, ռադիո, մարմարիոն, արդյոք, ամբիոն, քսանյոթ, ռադիոընդունիչ, օրիորդ, կոմիսիոն, այո, Սրապիոնյան, Պյոտր, ռադիոկայան:
  2. Գոյ և յոթ արմատներով հնարավորինս շատ բառեր կազմիր:

գոյական, գոյատևել, գոյություն, գոյանալ

յոթանասունյոթ, յոթական, յոթերորդ

  1. Լրացրու համապատասխան բառերը՝ հետիոտն, հոբոյ, խոյակ, թեորեմ, ռադիո:

Ա) Նվագախմբում հոբոյ նվագող չկա:
Բ) Խոյակի վրա նռներ և խաղողի ողկույզներ են քանդակված:
Գ) Այս ճանապարհը հետիոտնի համար է:
Դ) Ռադիոյով հաղորդում են Կոմիտասի ստեղծագործություններից:
Ե) Թեորեմը կարելի է ապացուցել:
4. Յոթ և յոդ բառերը գործածիր նախադասությունների մեջ:

Շաբաթն ունի յոթ օր:

Վնասվածքի վրա յոդ են քսում:

5. Երկխոսություն կազմիր՝ գործածելով արդյոք, նոյեմբեր, միլիոն և այո բառերը:

-Բարև Անի, արդյոք այսօր կգա՞ս մեր տուն:

-Չեմ կարող, միլիոն գործ ունեմ, դեռ մայրենիի նոյեմբեր ամսվա ֆլեշմոբը պետք է անեմ:

-Այո, ինչպես էի մոռացել, ես էլ գնամ անեմ, ցտեսություն:

0

Նոյեմբերի տասնութին

Իմ կարծիքով ամենավատ բանը զգալն է քո անզորությունը: Հաճախ ինչ-որ բաներ են կատարվում, որոնք ես շատ կուզենայի փոխել, բայց չեմ կարող: Այդ  պահերին ես ինձ շատ թույլ և անզոր եմ զգում և Տոնինոի նման հասկանում եմ, որ մարդկանց օգնությունը շատ կարևոր է: Օրինակ, եթե մեկը հիվանդ է, կօգնի բժիշկը: Իսկ ամենակարևոր բանը խաղաղությունն է:Կարևոր է, որ խաղաղություն լինի թե տանը, թե երկրում, թե դպրոցում: Այդ դեպքում մենք իրար օգնելով ամեն ինչին կհասնենք: